|
|
Большая Советская Энциклопедия (цитаты)
|
|
|
|
|
Театральное образование | Театральное образование (далее Т) система профессиональной подготовки артистов, режиссеров, художников, театроведов и др. работников в области театрального искусства. Т зародилось в театре Древнего Рима (школа Росция, 1 в. до н. э.). В 8 в. н. э. первое театральное учебное заведение появилось в Китае. В странах Европы в эпоху Возрождения актерскому мастерству обучали в театрах актеры и драматурги, стоящие во главе трупп. Стройную педагогическую систему подготовки актеров выработали деятели школьного театра, получившего распространение с 15-16 вв. в учебных заведениях стран Европы, с 17 в. - в России. В 18 - начале 19 вв. появились специальные театральные учебные заведения в Париже, в Вене, Варшаве, Флоренции и др. Большую роль в развитии Т в 19 в. сыграла театрально-педагогическая деятельность Превиля и Ф. Ж. Тальма во Ч. Маклина и Д. Гаррика в Великобритании, Ф. Л. Шредера, И. В. Гете в В. Богуславского в Польше. Кризис буржуазного театра (со 2-й половины 19 в.) отразился и на Т, которое в основном сводилось к обучению традиционным, во многом условным приемам актерского мастерства. Обновлению методов обучения актеров способствовали Э. Золя и А. Антуан, которые подвергли критике традиционные приемы Т
В России первая театральная школа была основана в Москве в 1673. Школа для обучения актеров существовала при театре, созданном Петром в 1702 в Москве. Важную роль в истории Т сыграл Петербургский шляхетский корпус (где, в частности, под руководством А. П. Сумарокова получил профессиональную подготовку И. А. Дмитревский, один из первых театральных педагогов). Возникновение публичных театров в середине 18 в. вызвало необходимость организации постоянной театральной школы. Поэтому в 1738 в Петербурге была учреждена придворная танцевальная школа, на основе которой в 1779 создана театральная школа. В 1773 открылись классы изящных искусств (драматический, балетный, вокальный, инструментальной музыки) при Московском воспитательном доме, в 1784 они перешли в ведение Петровского театра, в 1809 преобразованы в Московское театральное училище (ныне Театральное училище имени М. С. Щепкина), где были хореографический, драматический и инструментально-вокальный классы. Развитие реалистических тенденций в Т связано с деятельностью М. С. Щепкина. В 50-60-е гг. прогрессивные деятели театра активно выступали за специализацию обучения будущих актеров в театральных школах, за изучение ими истории и теории театрального и смежных видов искусств, за совершенствование методики преподавания. В 1867 режиссер Александрийского театра и педагог Е. И. Воронов в своем проекте подготовки драматического актера в театральном училище отстаивал необходимость последовательного развития внутренних и внешних данных актера. В 80-е гг. борьбу за реорганизацию Т возглавил драматург А. Н. Островский. В записках "О театральных школах" (1882) он требовал от актеров всесторонней профессиональной подготовки и эстетического вкуса. В 1888 по его проекту открылись драматические курсы при Московском театральном училище, где преподавали И. В. А. П. Ленский, Г. Н. Федотова и др. В эти же годы появились театр, школы, созданные общественными организациями я частными лицами; в них имелись балетные, драматические, режиссерские и оперные отделения. Среди этих школ выделялось Музыкально-драматическое училище Московского филармонического общества (1883), в нем драматический класс вел В. И. Немирович-Данченко, обратившийся к воспитанию артистической молодежи, на которую возлагал надежды, связанные с обновлением театра. С тех же позиций подходил к работе с актерами К. С. Станиславский, разработавший первую научную систему воспитания актера, которая нашла применение в ряде театральных студий и во многом способствовала развитию Т (см. Станиславского система).
В СССР становление и развитие Т связано с именами таких мастеров театра, как Станиславский, В. И. Немирович-Данченко, Е. Б. Вахтангов, В. Э. Мейерхольд, В. Г. Сахновский, А. Я. Ваганова, И. Н. Берсенев, Л. М. Леонидов, М. М. Тарханов, Н. М. Горчаков, В. О. Топорков, а также М. М. Габович, Е. П. Гердт, В. Д. Тихомиров и др. Много сделали для подготовки театральных кадров в союзных республиках В. М. Аджемян, В. М. Балюна, А. А. Васадзе, А. А. Хорава, М. М. Крушельницкий, С. А. Ишантураева, В. М. Скляренко, Г. П. Юра и др. деятели национальных театров страны. За годы Советской власти создана сеть высших и средних специальных театральных учебных заведений, организованы театральные факультеты в ряде консерваторий, вузов искусств и др. Система Т включает специальности: актер драматического театра и кино, актер музыкальной комедии, режиссура драмы (а также балета, музыкального театра), театроведение (о подготовке театроведов см. в ст. Искусствоведческое образование), театральная техника и оформление спектакля, живопись (специализация - театрально-декорационная живопись). В 60-е гг. началась подготовка актеров, художников-скульпторов, режиссеров для театров кукол, режиссеров цирка, эстрады и массовых представлений, экономистов-организаторов театрального дела. В институтах культуры (см. Культуры институты) готовятся руководители самодеятельных художественных коллективов и народных театров, режиссеры клубных массовых представлений. Специально для народных театров выпускает режиссеров Театральное училище имени Б. В. Щукина при Театре им. Евгения Вахтангова (Москва). В Государственном институте театрального искусства им. А. В. Луначарского (ГИТИС, Москва), Ленинградском институте театра, музыки и кинематографии (ЛИТМиК), училище им. Б. В. Щукина есть национальные актерские студии; во Всесоюзном государственном институте кинематографии (ВГИК, Москва) организована подготовка режиссеров, художников, операторов, сценаристов, на факультете журналистики МГУ - литературных работников для телевидения, в Ленинградском институте киноинженеров - звукорежиссеров. Артистов со средним Т выпускают театральные, хореографические и некоторые музыкальные средние специальные учебные заведения, училища искусств, училища циркового и эстрадного искусства; в театральных художественно-технических училищах и некоторых художественных училищах готовят работников гримерных, бутафорных, костюмерных и осветительных цехов, художников-декораторов.
В учебные планы театральных специальностей включены специальные дисциплины: мастерство актера, сценическая речь, музыкальное воспитание, танец, сценическое движение, грим, фехтование и пр. Будущие режиссеры, помимо этих предметов, изучают мастерство режиссера, художественное оформление, музыку спектакля и др.; балетмейстеры - композицию классического, историко-бытового и народно-сценического танца, балетный клавир, оформление балетного спектакля, основы музыкальной теории; на постановочном факультете - рисунок, живопись, композицию, технологию театрального производства и др. Общенаучная подготовка складывается из изучения общественно-политических дисциплин, истории русского, советского, зарубежного театров и литератур, истории музыки (на отдельных специальностях - и музыкальной литературы), специальных курсов по основным проблемам развития современной советской драматургии, режиссуры и актерского мастерства, изобразительного искусства. Предусмотрены факультативные курсы (например, по марксистско-ленинской этике, истории смежных искусств, современному театру, музыке, литературе). Дополнительно студенты могут заниматься фехтованием, спортом, игрой на фортепьяно. Для желающих получить вторую специальность (преподавателя мастерства актера, сценической речи, сценического движения и сценического боя) в вузах читаются специальные курсы по методикам преподавания избранных дисциплин. Учебными планами всех специальностей предусмотрены учебная (на младших) и производственная (на старших курсах) практики. Студенты участвуют в массовых сценах театральных спектаклей, в качестве рабочих сцены, осветителей, костюмеров, бутафоров в учебных спектаклях, изучают организацию производственных процессов в профессиональном театре. Студенты старших курсов исполняют роли в спектаклях учебного и профессионального театра, будущие режиссеры участвуют в выпуске спектаклей профессионального и народного театров. Завершается учебный процесс спектаклем (на актерских и режиссерских специальностях), дипломным проектом (на постановочном факультете) или работой (на театроведческом факультете).
В театральных и театрально-художественных вузах есть ассистентура-стажировка, в большинстве театральных и ряде институтов культуры - аспирантура в области театрального искусства.
Для совершенствования советской системы Т много сделали известные мастера театра и педагоги Ю. А. Завадский, Г. А. Товстоногов, М. И. Царев, М. Н. Кедров, В. О. Топорков, А. К. Тарасова, В. А. Орлов, И. М. Туманов, Б. А. Покровский, Ц. Л. Мансурова, Б. Е. Захава, Р. В. Захаров, Н. И. Тарасов, А. М. Мессерер, А. Д. Попов, М. О. Кнебель, Н. А. Анненков, А. А. Хорава, О. И. Пыжова, Б. В. Бибиков, Л. Ф. Макарьев, В. Я. Станицын, В. И. Цыганков, И. М. Толчанов и др.
В 1975 Т осуществляли около 60 высших и средних специальных учебных заведений (свыше 9 тысяч учащихся). Артистов для музыкальных театров и филармоний готовили также консерватории, музыкальные институты и училища (см. Музыкальное образование), театральных художников - художественные вузы и училища (см. Художественное образование). Т получают в СССР представители свыше 80 других стран.
Специальные театральные школы имеются в др. социалистических странах: в ГДР - Лейпцигская театральная школа, НРБ - Высший институт театрального искусства им. Крысте Сарафова в Софии, ВНР - институт театра и кино в Будапеште, на Кубе - центральная школа искусств в Гаване, в ПНР - институт искусств Польской АН в Варшаве, СРР - институт театрального и кинематографического искусства им. И. Л. Караджале в Бухаресте, ЧССР - Академия искусств в Праге и др. Основой театральной педагогики в этих странах является национальное театральное искусство; широко используется система Станиславского.
В капиталистических и развивающихся странах, как правило, самостоятельных театральных школ не существует, подготовка актеров и др. творческих работников театра и кино ведется обычно в театральных труппах, киностудиях, а также на драматических отделениях консерваторий или на гуманитарных факультетах университетов. В ряде стран есть известные театральные школы: в Кентербери (Великобритания), Страсбуре ( Эссене (ФРГ), Стокгольме (Швеция), Брюсселе (Бельгия).
Л. Г. Ильина. |
Для поиска, наберите искомое слово (или его часть) в поле поиска
|
|
 |
 |
 |
|
|
|
Новости 23.12.2024 00:46:22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
